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骆驼是非同寻常的治疗伙伴的3种方式
2016年11月9日绿色烟囱农场教育经理木下宫子和社会工作者肖娜·麦克威廉姆斯是同事和朋友。在处理意想不到的情况时，它们的亲密关系会派上用场，在这种情况下，它们与骆驼Sage和Phoenix合作，为有特殊需要的儿童提供动物辅助治疗。
Miyako和Shauna拥有超过30年的儿童和动物工作经验，在过去的两年里，他们一直在带领学生们学习骆驼。其结果是：了解骆驼如何帮助患有焦虑、注意力缺陷和情绪调节困难的儿童发展并在骆驼的行为和他们自己的行为之间建立联系。他们希望这些联系能够普遍化，并转化为学生在学校、家庭和社区中所面临的互动。我们非常感激有机会与这些高贵的生物合作。
1骆驼是舶来品
在Green Chimneys，大多数参与治疗的动物都是非常熟悉的物种，舒适的程度对于让学生参与治疗很重要。骆驼不是你每天都能看到的动物；他们似乎是外来的，异国情调的，有点吓人。它们雄伟壮观，因此教职员工和学生都被它们所吸引，它们的独特性和体型似乎能吸引学生们和骆驼在一起时的注意力，这样他们就不太可能忽视骆驼了。在其他动物面前往往过于自信的学生在骆驼面前也显得谦卑。骆驼似乎有一种能力，可以这么说，用它们的体型，奇特的外表和强大的目光，把我们置于我们的位置。
与骆驼一起工作既令人兴奋又令人生畏，这对焦虑的学生来说可能是一个挑战。骆驼治疗课程为这些学生提供了机会，让他们在一个安全的环境中，与治疗师和动物训练员一起接触一些会增加他们焦虑的东西。通过反复接触，再加上情绪调节和压力承受能力，他们练习管理自己的焦虑，并有希望培养一种对焦虑的掌控感。
2骆驼是情绪化的
骆驼带来了一些不同的东西，因为它们不像马或狗那样被训练。骆驼的情感天性——它们的心情、好奇心或参与程度——在每次会议中都发挥着重要作用。菲尼克斯和塞奇从小就被教育要有参与和好奇心。用笼头拴住一只1500磅重的动物是不可能移动的；他们寻求和回应的是更高层次的社会联系。这使他们成为优秀的治疗伙伴，特别是在与需要帮助的孩子一起工作时，这些孩子需要加强他们的社交技能，信心，以及保持联系和参与的能力。如果学生参与并对互动充满热情，骆驼很可能会保持参与。如果学生失去了注意力，骆驼也会失去注意力，很快就会脱离。学生需要付出很大的努力，通过眼神交流、交谈和注意动物的肢体语言来保持骆驼的注意力，这些都有助于加强社会联系。
3不可预测性需要灵活性
因为骆驼是情绪化的，宫古、肖娜和学生经常需要先见到Sage和Phoenix，然后根据骆驼的反应或行为修改计划。工作人员和学生的灵活性，有时也需要骆驼的灵活性。我们的一些学生思维僵化，他们在学校里与不可预测的变化作斗争。骆驼在教导学生理解、耐心和愿意提出替代方案而不是试图停留在一条轨道上方面表现出色。这个过程发展了学生灵活思考的能力，以及能够放手他们无法控制的事情。它为他们提供了一个机会，让他们意识到生活中有很多事情是他们无法控制的。他们能控制的是如何应对这种情况。他们会选择一种让情况变得更好还是更糟的方式来回应吗？他们想要什么，他们如何与骆驼谈判以实现他们的目标？
