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校园狗通过日常互动丰富文化

2021年8月17日

在冠状病毒大流行期间，社会工作者雷米·莱文森欢迎一只救援犬进入她的生活。经过全面的申请流程，符合所有要求后，Gus被批准陪同Remi在Green Chimneys工作。雷米每周都会和绿烟囱学校的学生一起主持一个社会情感治疗小组，格斯也开始参加。一开始，同学们和格斯都很容易过于兴奋。最终，这种学习变成了相互的。为了帮助这只小狗熟悉校园生活，学生们被要求在格斯进入房间时不要理睬他。结果，学生们开始注意自己的声音和精力水平。格斯没有受到过度刺激。在努力与格斯建立积极关系的同时，全班同学对他的肢体语言有了很多了解。

有目的的犬类结合

格斯是绿烟囱社区近20只狗中的一只。这些狗属于工作人员，被称为“校园狗”，可以在布鲁斯特和Clearpool校园以及卫星地点看到，包括普特南县社区服务服务点和康涅狄格州丹伯里附近的成人项目。在整个组织中整合犬科动物的主要目的是为我们服务的人提供从动物互动中获益的额外途径。

“对于我们的学生来说，这已经成为建立关系的重要一课。关系不是一夜之间建立起来的，学生们和格斯一起慢慢地经历着这个过程，”雷米解释说。“这也支持了我们正在进行的关于正念和关注此时此地的对话。”

格斯参加了由社会工作者雷米·莱文森（Remi Levinson）领导的每周小组治疗。

动物之间的相互作用是熟悉和容易接近的

虽然我们的农场动物、马和猛禽为有特殊需要的孩子提供了重要的治疗和教育机会，但我们的大多数学生都没有在家里体验过这些类型的动物。狗给孩子和成年人提供了一定程度的熟悉感，可以成为一个很好的谈话的开始。校园狗可以进入宿舍、教室、办公室和其他不适合我们的动物居住的地方。

农场项目经理莫林·多尔蒂（Maureen Doherty）解释说：“多年来，我与学生和许多不同种类的动物一起工作，狗有一些特别之处——它们似乎提供了一种不同的安慰。”她还促进了校园狗计划。

校园狗参与了广泛的项目领域，包括我们的特殊教育学校，住宿治疗中心，临床服务等等。绿烟囱的工作人员委员会，包括动物专家，教育工作者和临床医生，仔细筛选所有校园狗的申请。确保与学生互动的类型和数量适合每只狗也很重要。

帮助学生建立友谊和信心

去看望莉娜，抚摸她，可以让她从课堂中解脱出来。

对于一些绿烟囱学校的学生来说，很难与同龄人和/或成年人建立联系。建立和维持友谊可能是每天的挑战，这会影响学生对自己和他人的感受。绿色烟囱的社会工作者Amber Immerblum每周两次带着贵宾犬Lena来到Clearpool校园。“莉娜赋予许多学生权力，使他们能够有信心与他人互动，并学习如何积极和使用清晰的沟通技巧，”安布尔解释说。莉娜和许多校园狗可以充当学生和同龄人之间的缓冲或对话块。

在宿舍度过休息时间

派珀和宿舍里的学生在一起。

派珀的大个性可能来自超紧凑的尺寸，但她的乐观活力吸引了每个人的注意。主要花时间在宿舍，派珀护送住宿管理员丹妮尔·凯莱赫工作。派珀娇小的体型对年轻的学生来说不那么引人注目，他们中的许多人都喜欢抚摸它柔软的皮毛。高年级学生喜欢在晚上带她散步，并自由地承担责任。16岁的学生耶利米解释说：“我认为派珀真的很有治疗作用，帮助我冷静下来。”“当我需要她的时候，她就在那里。她很漂亮，给我带来了很好的共鸣。”

不仅仅是工作津贴

有些人可能认为允许带狗去上班是一种特权，但那些在绿烟囱有校园狗的人已经积极承担了额外的责任。我们的专门委员会会跟进工作人员和他们的狗，以确保狗不会变得紧张或需要不同的活动。委员会还会重新审视我们的青年是否继续从他们的存在中受益。我们非常感谢工作人员的奉献精神，他们让校园狗成为另一个活生生的例子，与动物的互动可以帮助孩子们建立友谊，培养技能，体验成功。