家庭新闻与活动新闻新闻当学校的一天包括游戏治疗，有大的胜利

当学校日包括游戏治疗，有大的胜利

2022年9月9日

在一个阳光明媚、天空湛蓝的下午，一群学生安静地坐在一块阴凉的草地上。他们的手托在耳朵上。“这些是鹿耳朵，”LMSW综合支持专家林赛·瓦洛维拉解释说。鹿依靠它们独特的耳朵形状和令人印象深刻的能力来听到很远的声音。“如果我们用鹿耳朵，会发生什么？”林赛问。“声音更大了，”一个学生低声说。“我能听到远处割草机的声音，”另一个人惊讶地补充道。“风太大了，”第三个人总结道。随着谈话的继续，小组讨论了观察技能的好处，以及简单地停下来倾听的感觉。“你在日常生活中会怎么用鹿耳朵呢？”一名学生说：“也许在我不开心的时候。”

支持正念的丰富感官活动

在描述游戏治疗时，你可能首先想到的不是利用感官和练习正念。然而，在治疗学校和住宅治疗环境中，它的含义不仅允许伟大的运动和团队建设活动。它还鼓励绿色烟囱的学生通过他们的感官和观察变得强大。因此，他们的自我意识增强了。此外，它为学生在课堂上、宿舍里或家里应用技术创造了机会。

几十年来，研究证实了一种更古老的游戏疗法，特别是对患有多动症、焦虑、愤怒管理缺陷或破坏性行为的儿童。根据英国游戏和创意艺术治疗协会的研究，基于12万多例临床病例，73%至84%参加游戏治疗的儿童经历了积极的变化。

作为绿烟囱治疗服务和项目的一部分，运动或游戏会议是几个主题形式的团体治疗。每周和在校期间提供，课程是自愿的，为学生提供建设性的课堂休息。

有目的地玩

运动组是专门为学生创建的一种方式，通过专注于解决问题和沟通的协作游戏来参与人际游戏。参与者有机会移动，思考和玩耍，因为他们一起工作，为团队挑战制定创造性的解决方案。该小组的核心目标是：

培养学生的人际交往能力和沟通技巧
为那些从体育活动中受益的学生提供运动休息时间，并在上学期间休息。

《背靠背的乐高搭建》是众多游戏中的一种。学生们成对坐着，面朝相反的方向，一个同学用乐高积木搭东西，然后描述他们搭的东西。接下来，另一个同伴在同伴的口头指示下尝试创建一个相同的乐高积木。这个游戏展示了沟通对解释特定需求以达到理解的重要性。他们还需要仔细倾听对方的方向，或者对方是否在挣扎。学生学习他们必须描述细节（颜色、形状、大小和位置），并鼓励他们的同伴。结果是他们合作和努力的丰富多彩的视觉效果。

林赛解释说：“在我的经历中，这个小组是一个空间，学生们成功地找到了有意义的方式来交流他们的需求和对他人的期望，也是一个学生相互提供积极和建设性反馈的空间。”“学生们练习识别这些可转移技能在其他环境中使用的方法——学校、宿舍、家庭。”

其他团体治疗项目包括：

社交情绪学习：通常将每节课作为一个整体，学生参与正念活动，增加他们对自己情绪和行为的意识，提高技能，使他们更加意识到情况或行为如何影响同伴的想法和感受。
你很重要：参与者通过各种自我护理技巧，业余瑜伽和指导冥想，挖掘照顾自己的新方法，建立自我护理技能。
本能：学生学习不同的动物如何交流、建立关系和处理压力。参与者在农场享受额外的时间，同时了解特定物种的行为。学生们还将探索它们的动作和互动如何能够满足每种动物的特定偏好。

创新和定制的临床服务是绿烟囱学校体验如此特别的一部分。在阴凉的草地上，在谷仓里，在运动场上，或者在花园里，孩子们正在专家的支持下建立自我意识和发展技能。随着新学期的开始和新的小组治疗课程的推出，我们期待着分享学生学习和成长的其他方法。