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学生从团队方法中受益

2019年4月17日

在熙熙攘攘的食堂里，14岁的以利亚说：“我感到羞愧。”他坐在那里与社工和娱乐主管共进午餐，公开谈论三年前他第一次来到“绿烟囱”时的感受。

伊利亚（中）和他的球队中几个最有价值的球员。

离开家乡怀特普莱恩斯（White Plains），每天通勤约70英里去上学，这可不是一个受欢迎的想法。有一段时间，以利亚在学校里一直很挣扎，很难建立友谊，需要一个更支持性的学习环境。

一到绿烟囱学校，以利亚和他的家人就遇到了他们的敬业团队。他的个体化教育计划（IEP）成为一种普遍的游戏计划；他的父母带头担任总教练，绿烟囱的工作人员介绍了教育、治疗等方面的专家团队成员。目标概述了学术和个人。农场的会议使以利亚的世界对马敞开了大门；直到今天，他仍然喜欢散步和骑马。在课堂上，他开始在遇到障碍时寻求帮助，并开始研究同伴关系。问Elijah团队中的任何人，是什么影响了Elijah在Green Chimneys的成长，你可能会听到一个词反复强调：“体育！”

娱乐运动真的改变了以利亚的游戏规则。因为体育运动，他获得了自信，自尊的增强帮助他与同事和员工建立了关系。以利亚也有了归属感，他现在是一个团队的一部分。无论是足球、棒球还是篮球，体育运动都让以利亚有机会在球场上或球场上体验到他在课堂上从未体验过的成功。“我觉得自己更像个普通的孩子，”以利亚解释道。“感觉就像一所普通的高中。这里有更多的社交活动，有练习和游戏，而Green Chimneys就是我的学校。”

以利亚对体育的投入是毋庸置疑的，这一点也不容忽视。“他是一名优秀的运动员，也是教练的梦想，因为他是一个团队合作者，”娱乐总监扎克·斯塔扎克解释说。“在过去的几个赛季里，他经历了起起落落，但他一直为球队奉献，这也是员工们喜欢他的地方。”

问以利亚的父母，他们认为是什么改变了以利亚在绿烟囱的经历，他们也谈到了团队的好处。妈妈Cathy Nottage解释说：“这是Green Chimneys的团队合作方式。”“从他的老师到他的社工再到他的教练，我们都在沟通，为了以利亚的利益而共同努力。”

团队合作共赢

伊利亚在骑马课上

在父母的带领下，以利亚团队讨论了在家里、教室、治疗和运动中哪些是有效的，哪些是无效的。他的治疗方案会根据需要进行调整；消息传递保持一致，并支持增长。妈妈和爸爸参加由绿烟囱员工领导的家长培训，巩固了合作，进一步统一了方法。

辩证行为疗法（DBT）帮助以利亚掌握了球场内外的技能。在过去，一个不中的球可能会导致他放弃和关闭。今天，以利亚的信心大大增强了。他利用专注力保持在游戏中，并本能地做出反应。以利亚在用积极的自言自语来强化他已经知道的，我很擅长这个。

他在体育之外也表现出了成长；与员工和同事建立关系，沟通自己的感受，并做出自己的选择。以利亚知道在接下来的几周和几个月里他需要做些什么来实现他的目标。“他对自己要求很高，”米兰达·达西老师解释说。“以利亚明白我们都致力于帮助他实现他的目标，他愿意与我们达成一半以上的目标。”无论是在课堂上提出一个明确的问题，挤出额外的篮球练习，还是在与同龄人的比赛中犯错，以利亚都在巧妙地处理自己的生活方式。